2014. október 4., szombat

Milyen a jó iskola?

Azt, hogy Milyen iskolát válasszunk gyermekünknek, már tudjuk: jó iskolát! De milyen az a jó iskola? -erről kérdeztem Pethő Orsolyát, a KÖLYÖKSZERVIZ pszichológusát!

Nem irigylek senkit, aki iskolaválasztás előtt áll: sem a szülőt, sem a gyereket, mert azt gondolom, hogy kevés jó iskola van. Szerencsére annál több jó tanító és pedagógus, de őket nehezebb megtalálni, mert nincsen saját weboldaluk, ahová kiírják a legfontosabb elveiket, és sem a tanulók, sem a szülők nem tudják előre megismerni, feltérképezni őket.

Az iskolaválasztásban nem tudnék segíteni, mert nincs igazán széles választék. Ehelyett sokkal fontosabb, hogy milyen szempontokat vesz figyelembe egy jó iskola! 
A gyerekeknek van néhány tulajdonságuk, amelyek általános érvényűek, és nem árt, ha tudunk róluk, mielőtt oktatni akarjuk őket. Ez alapján talán rá lehet találni arra a néhány jó pedagógusra, ezáltal "jó iskolára", amelyik megfelel a kritériumoknak. 

1. A gyerekek természetes módon érdeklődőek, kíváncsiak, szeretnek tanulni, megismerni a világot. Óriási a belső motivációjuk, hogy megszerezzék a tudást. Ha nem így lenne, már kihalt volna az emberiség. 
Ezt a tulajdonságukat csak elvenni tudjuk tőlük. Minden olyan elképzelés TÉVES, ami szerint a gyerekekbe tölcsérrel kell tölteni a tudást, vagy az, hogy motiválni kell őket. Téves elképzelés, hogy bármilyen külső megerősítésre van szükségük (érdemjegyek, különböző színű és szagú pontok, állatfigura matricák) ahhoz, hogy tanuljanak! 
Az a kezdeményezés helyes, ahol legalább alsó tagozatban nincsen osztályozás, viszont építenek a belső motivációra, sok az önállóan választható feladat. 

2. Minden gyerek tehetséges valamiben! Nem értek egyet azzal, amikor a tehetséget valamiféle megkülönböztető privilégiumnak tekintjük. És azzal sem, hogy elkülönítve kéne fejleszteni a tehetségeseket. Ez nem egy kiváltság, mindenki tehetséges, mindenki különleges, mindenki jó valamire!  Nem azt kell keresnünk, hogy ki a tehetséges, hanem abba erőfeszítést tennünk, hogy a gyerekeket segítsük saját érdeklődési területük, erősségeik felfedezésében. Jó, ha sokféle megközelítést alkalmaz egy iskola, élvezik és kihasználják, hogy nem vagyunk egyformák. Nem kerül hátrányba, aki matekból nem olyan jó, de zseniális gyakorlati érzéke van. 

3. Ez azt is jelenti, hogy fejleszteni az erősségeken keresztül lehet. Ha egy gyereket mindig arra figyelmeztetünk, ami nem megy olyan jól, előbb vagy utóbb elveszti a motivációját, elhiszi, hogy ügyetlen és nem akar majd tanulni.
Ha viszont az erősségeire koncentrálunk, lehetőséget teremtünk, hogy fürödjön a sikerben, szárnyakat fog kapni, és még abban is fejlődni fog, amiben eddig kevésbé volt jó. Örüljünk minden olyan hozzáállásnak, ahol a gyerekeknél azt emelik ki, ami jól sikerült, és nem mindenáron a gyengeségeiket akarják javítani. 



4. Legalább ugyanolyan fontosak a társas képességek, az önbizalom, mint az értelmi fejlődés. Ezt nem én találtam ki, de teljes mértékben egyetértek, hogy manapság aránytalanul nagy figyelmet fordítunk az értelmi képességek fejlesztésére. Féllábbal guggolva, bekötött szemmel deriváló, kilenc nyelven beszélő gyerekeink önállótlanok, 40 éves korukig az anyjuk nyakán élnek, képtelenek kisebb konfliktusokat is megoldani. Az iskolában igenis fontos, hogy osztályközösséget is építsünk, a gyerekek megtanulják elfogadni a sokféleséget. Nem szükséges mindenkinek mindenkivel öribari kapcsolatban lenni, de adott esetben együtt kell működni. Ez megelőzi a kiközösítést, a klikkek kialakulását, fejleszti a toleranciát és a kommunikációs képességet. Üdvözlendő például a kooperatív, kiscsoportos tanulás rotálódó rendszerben*. 


5. Mindenki másképp szeret tanulni. Egy helyben, vagy járkálva, közben zenét hallgatva, vagy síri csöndben. Van, aki a szemén, van, aki a fülén, van, aki az érzelmein, saját tapasztalatain keresztül képes a világot a legügyesebben felfogni. A gyerekek is nagyon, de nagyon különböznek abban, hogyan tudnak a leghatékonyabban tanulni. Komoly különbségek vannak a fiúk és a lányok között is. Elenyésző többség az, aki úgy, hogy fekete-fehér szöveget olvas, vagy egy beszélő fejet néz a táblánál. Bármilyen témát fel lehet dolgozni úgy, hogy az élményszerű legyen, és minden érzékszerven keresztül felfogható legyen. Én úgy tudom, a pedagógusképzésben nagy hangsúlyt fektetnek a különböző tanulási stílusoknak megfelelő módszertan kidolgozásába. A nyissátok ki a 65. oldalon a könyvet és stafétában olvassuk el a következő leckét – egyféle tanulási stílust elégít ki, amivel viszonylag kevesen rendelkeznek. Komoly energiabefektetést igényel, de ha sikerül a gyerekek érdeklődését valóban felkelteni, otthon továbbviszik a témát és önállóan dolgoznak tovább.


Szerintem ilyen a jó iskola. Tessék sokat kérdezősködni, sok
szülővel beszélgetni, és megtudni, melyik iskolában veszik figyelembe
az oktatásban a gyerekek alapvető tulajdonságait!
Pethő Orsolya 
pszichológus 
Ha nevelési gondjaid vannak, keress meg, segítek: www.kolyokszerviz.hu

*Rotálódó rendszer: gyerekek kis csoportban (4-6 fő) ülnek egy-egy asztalnál, az egyéni munka mellett csapatban is gyakran dolgoznak, s a csoportok időről időre (havonta, kéthavonta) újraalakulnak, így mindenki, mindenkivel együttműködési helyzetbe kerül. 

2014. szeptember 29., hétfő

Similabda

Csoda-Bogár Színjátszóház és Családi Napközi kilátogatott a kispesti KMO retro játékkiállítására, és kézműves foglalkozást tartott. Pádár Andrea írta le nekünk, mit készítettek.


Hosszasan gondolkoztam, vajon mit lehet egy retró kiállításon készíteni, ami szórakoztató, egyszerű és RETRÓ. És akkor eszembe jutott, hogy vidéki lány révén minden vásárban a similabda volt a sláger. Nem lehetett úgy hazajönni, hogy ne kaptam volna. Nagyon szerettem, így hát azt gondoltam (reméltem), talán a mai gyerekek is örülnének egy similabdának. Még az enyéim sem ismerték. 

Az elkészítésnél csak 1 alapanyag -a fűrészpor-, ami talán nehezebben beszerezhető, a többi teljesen hétköznapi dolog.
Elkészítés:
- Egy kis uzsonnás zacskót megtöltünk kb. 3/4 pohár fűrészporral.

- Jól megcsavarjuk és a tenyerünkkel labdát formázunk belőle úgy, hogy a levegő is kijöjjön a zacskóból. (Ezt bonyolultabb leírni, mint csinálni!)
- A zacskó fennmaradó részét visszafordítva újra a labdára hajtjuk, így nem fog kiszakadni.
-Elkötjük alaposan. Ha nem marad annyi a zacskóból, hogy összekössük a száját, akkor egy kis madzaggal is elköthető.
- Kb. 20*20 cm-es négyzetet vágunk ki krepp papírból és belecsomagoljuk a labdát úgy, mint amikor a zsömlét csomagoljuk a szalvétába. 

 -Ha ezzel is kész vagyunk akkor jöhet a madzagolás. Egy jó hosszú, erős madzaggal elkezdjük körbe tekerni, mintha gombolyagot készítenénk. Ha szeretnénk kis díszt a tetejére, más színű papírból kis kört vághatunk és a madzag alá fogva rögzítjük.


-Ezután már csak a kalapgumit kell rákötni a közepére és kezdődhet a játék!
Olyan jó volt látni, ahogyan a szülők felidézték a gyerekkorukat, örömmel mesélték ki, mikor, hol kapott ilyet, a gyerekek pedig tágra nyílt szemmel kérdezgették: "Tényleg, Te ilyennel játszottál?" "Neked is ilyen volt?"


Csoda-Bogár Színjátszóház és Családi Napközi :
Budapest, XIX. kerület Báthory u. 1. TÉRKÉP 
Mesefoglalkozásaikról bővebben.

Ha még szeretnél ilyen ötleteket, klikk ide: kreatív babóca



2014. szeptember 23., kedd

Fűfej

Vendégposzt Pádár Andreával, a Csoda-Bogár Színjátszóház és Családi Napközi vezetőjével. 
A Napköziben mindig olyan dolgok készülnek, ami szinte semmibe nem kerül, mindig van otthon és nagyon könnyű elkészíteni!
Andrea:
Ezzel az ötlettel már biztosan mindenki ezerszer találkozott, és úgy gondolja nem is készít ilyet, annyira uncsi. Először én is ezt gondoltam: biztosan már ismerik a gyerekek, biztosan már készítettek ilyet, vagy hasonlót....
De képzeljétek mindig az egyszerűségben rejlik a csoda! Két helyszínen, két alkalommal is elkészítettük,és az újdonság erejével átitatva mindig nagyon élvezték a gyerekek. 
Az elkészítés: 
-Vágjuk le a pet-palackokat olyan méretre, amekkora "cserepet" akarunk készíteni. 
-Ragasszuk rá a kupakokat, melyek a szemek lesznek. 
-Ragasztópisztollyal ezt mi csináljuk, felnőttek! 
-Ragaszthatunk még kezeket, lábakat, sítalpakat spatulából. 
-Műanyag kanálra pedig ráírhatjuk (pl alkoholos filccel) mit ültettünk bele. 
-Kész is vagyunk, már csak a virágföld és a mag hiányzik. 
Szórhatunk bele: mustárt, zsázsát, petrezselymet, búzamagot.

A gyerekek pedig minden nap figyelhetik, locsolhatják kis növényüket. 
Vigyázat! Minden évszakban elkészíthető!

https://ssl.gstatic.com/ui/v1/icons/mail/images/cleardot.gif
Csoda-Bogár Színjátszóház és Családi Napközi :

Budapest, XIX. kerület Báthory u. 1. 
TÉRKÉP 
Ha még szeretnél ilyen ötleteket, klikk ide: kreatív babóca
ha kifejezetten az újrahasznosítás érdekel, akkor ide: DIY

2014. szeptember 21., vasárnap

Mi motiválja a gyerekek alkotásait?

Az Alkotás öröme foglalkozásaimnál sokszor elgondolkodom a sokféleségen.... mennyire más a gyerekek hozzáállása, a lelkesedés, a kitartás! Vajon mi motiválja Őket? Ennek eldöntésére dr. Szalai Szilviát, vagyis a gyerekhoroszkópot kérdeztem:

Hogy kinek áll jobban a kezében az olló, mint a gyurma, azt viszonylag hamar észrevesszük, de hogy ki miért ül le alkotni, arról aligha van fogalmunk. Márpedig fontos lehet, ha fel akarjuk szabadítani a gyermekeinkben rejlő kreatív energiákat. Két komoly ellenlábasa van az alkotóerő kiáramlásának: az összehasonlítás és a teljesítményelvárás.
A kicsik és nagyobbacskák abban lelik örömüket, ami jól esik nekik.  Van, aki ügyesebb a csapatsportokban, más a zenében tud kibontakozni, megint mások pedig órákig elrajzolgatnak akár egyedül is. Ez mind-mind alkotás és nagyszerű, ha a szülő nem teljesítményt lát ezekben az elfoglaltságokban, hanem a csemete kiteljesedésének lehetőségét. 
Mert a legegyszerűbb tevékenység is sokat tud fejleszteni a gondolkodásmódon vagy a szemléletmódon, csak ezt, mi „nagyok” hajlamosak vagyunk elfelejteni.

Ha odafigyelünk a gyerekekre, ők pontosan megmutatják, hogy miben jók, főleg akkor, ha van módjuk kísérletezgetni. Nem fog mindenkinek minden tetszeni, és hiába akarjuk a mi kisfiunkat is sakkozni tanítani csak azért, mert a szomszéd kisfia abban ügyes, ha neki az egyszerűen nem jön be. 
Hogy mind a magunk, mind pedig a gyermekeink frusztrációját minimalizáljuk, hívjuk segítségül az asztrológiát, nézzünk utána, hogy az egyes jegyek alapvetően milyen irányultságúak, így könnyebben választhatunk olyan tevékenységet a kicsiknek, ami tényleg nem nyűg, hanem élmény számukra. Természetesen a konkrét javasolható sportág vagy művészeti irány csak a személyes horoszkóp útmutatása alapján állapítható meg, itt a lehetséges irányok bontakoznak ki.

KOS
Március 21-április 20.
BIKA
Április 21- május 21.
IKREK
Május 22- június 21.
RÁK
Június 22- július 22.
OROSZLÁN
Július 23- augusztus 22.
SZŰZ
Augusztus 23- szeptember 22.
MÉRLEG
Szeptember 23- október 23.
SKORPIÓ
Október 24- november 22.
NYILAS
November 23- december 21.
BAK
December 22- január 20.
VÍZÖNTŐ
Január 21- február18.
HALAK
Február 19- március 20.

Kit mi motivál a kreatív energiák mozgósítására?

A tüzes jegyek irányultságai (KOS, OROSZLÁN, NYILAS gyerekek)
Őket a mozgás, mozgalmasság szórakoztatja. Számukra nagyon fontos a szabad alkotás: kötetlenül tevékenykedni, az egyéniségüket beleadni. Elképesztő ötleteik vannak, csak hagyjuk kibontakozni őket kézzel, lábbal. Remek lehetőség számukra a sport, ahol sok energiát levezethetnek. Ha „egyhelyben ülős” elfoglaltságról van szó, akkor csak olyan jöhet szóba, ami gyors és látványos, nem szeretnek pepecselni, hosszas magyarázatokat követve előállítani valamit. Nem a türelem bajnokai. A mennyiség nekik fontosabb, mint a minőség: inkább fessünk 10 perc alatt 3 kavicsot, mint fél óra alatt egyet. Mindig újat akarnak, kétszer ugyanazt ne kényszerítsük rájuk. Gyorsan tanulnak, de hamar változtatnak is: a kezük nyomán új produktumok születnek, amire roppant büszkék. Erősen visszajelzés-függők, ezért nagy-nagy dícséreteket várnak a munkájuk elkészültekor. Aztán már lépnek is tovább, új kihívások felé.

A levegős jegyek kreatív lehetőségei (IKREK, MÉRLEG, VÍZÖNTŐ gyerekek)
Mindenevők! Jöhet bármi, mert nagyon kiváncsiak. Egy darabig. A vegyes elfoglaltságokat szeretik: egy kicsit kézügyeskedünk, majd futkározunk, aztán ismét leülünk. Mindenből egy picit. Ne csodálkozzunk, ha sokszor félbehagyják a munkájukat, mert elfogy a motiváció, ők ilyenek, mutassunk más technikát, más anyagot nekik. Kulcsszó a játék! Szeretnek csapatban alkotni, ezért számukra az az igazi, ha többen dolgoznak együtt valamin. Tereljük össze a pajtikat és osszuk szét a feladatokat köztük, amiből aztán a végén összeáll egy egész. Így nagyobb eséllyel maradnak benne a folyamatban végig. Minél több anyaggal, színnel dolgozzunk, mert szeretik összevegyíteni a dolgokat. Ők a kísérletező művészek: ki akarják próbálni, mi mivel passzol. Rengeteg új ötletük támad, amiből a felét rögtön el is felejtik. Hagyjuk, hogy több dolgot csináljanak egyszerre, mert nem szeretik a monotonitást: szaladgálnak, énekelnek, vitatkoznak, miközben a kezük is jár. Van mit tanulni a multi-tasking-ról tőlük! Ha elkészült a nagy mű, nem nagy szám, hamar el is felejtik, mert már rég más foglalkoztatja őket.

A föld jegyek érdeklődési körei (BIKA, SZŰZ, BAK gyerekek)
Velük azért van könnyű dolgunk, mert nem gond számukra nyugton maradni. Ha alkotásról van szó, nagyon is felnőttesen állnak hozzá: felelősségteljesen, céltudatosan és kitartóan. Azt szeretik, ha van értelme a munkájuknak, azaz olyasmit alkothatnak, ami praktikus pl, használati tárgyakat, amit a család azonnal be is üzemel. Hajlandóak órákig tevékenykedni, ha látják értelmét pl. elmondjuk nekik, hogy a készülő mű mire lesz jó. Nagyon szeretnek a kezükkel dolgozni és az anyagokat megtapasztalni. Az agyak, a gyurma, később a fa áll jól igazán a kezükben. Számukra az alkotás inkább feladat, mint játék, igazán komolyan veszik a munkát és pontról pontra követik az utasításokat. Mert az eredmény a fontos! Örömmé akkor alakulhat a folyamat, ha  a végtermék sikert arat és betölti a funkcióját. Igen, aők nagyon is teljesítményorientáltak. Fontos, hogy akkor is elismerjük a befektetett energiáikat, ha nem lett tökéletes az alkotás! Sokáig készítik és sokáig is csodálják az alkotásaikat, szeretnek nagyon benne lenni a folyamatikban.

A víz jegyek kreatív kibontakozása (RÁK, SKORPIÓ, HALAK gyerekek)

Ösztönös művészek, mindhárom jegyben ott van az erős inger arra, hogy valamely művészeti ágban időről-időre megnyilvánuljanak. Nem feltétlenül profi szinten, de mindig jelen van az életükben az önkifejezés kreatív útja. Mivel az érzelmeikből, belülről alkotnak, számukra nincs szükség semmiféle iránymutatásra: egy üres papírból egy doboz ceruzával csodákra képesek. Jó is, ha semmiféle terelgetés nincs, ugyanis számukra az alkotás nem érték-előállítás, hanem terápia: így jön ki, ami bent elakadt. A munkáik ezért nagyon egyeletlen színvonalúak, sokszor riasztóak, de ez nem baj, sőt! Elemi igényük van rá, hogy kijöjjön a belső élmény, feszültség és ez adja a témát a produkcióhoz. Nagyon hangulat-függők: sokszor órákig elmunkálkodnak magukban, máskor percekig sem. Az erőltetés sosem jó taktika, mert ők pontosan tudják, hogy mikor elég. Nem attól függ a művészi kibontakozásuk, hogy hány órát gyakorolnak, hanem attól, hogy mennyire alkothatnak szabadon. Gyakran semmisítik meg azt is, ami órákig készült, mert nem „jó”, ők nagyon szélsőségesen képesek viszonyulni az alkotásaikhoz.


Rájuk ismertetek? Várjuk a visszajelzéseket! 

2014. szeptember 17., szerda

Tudatos Pocakos....

.... voltam én is, ám akkor még sajnos nem létezett a tudatospocakos.hu, ahol segítséget kérhettem volna ebben az olykor-olykor kilátástalannak tűnő információáradatban.....
Turai Petra ajánlása:

Hogyan készülhetünk a szülésre?

Egy nő életében nagyon fontos szerepet tölt be a szülésélménye, mint ahogy a kisbaba életére is kihat az, ahogyan született. Ma már a kismamák nagy része nyitott az információkra, szeretne felkészült lenni, mind a várandósság, mind a szülés során, és az azt követő időszakban is.
A felkészülésnek többféle módja van, nézzünk párat: egészségügyi személyzettől érdeklődik, könyveket olvas, interneten böngészik, kórházi- vagy privát szülésfelkészítőre jár, online-szülésfelkészítőn tájékozódik.

Egészségügyi személyzet: Az orvos, a szülésznő ideje véges, eléggé leterheltek, nem várható el tőlük komplex ismertetés. Nyilván bizonyos kérdéseinkre készséggel válaszolnak.
Könyvek: Nagyon sok könyv van, de melyik szól nekünk? Mit érdemes olvasnom? 
Internet: Hogyan találom meg a hiteles információkat? Ahány oldal, annyifélét ír… Rengeteg időt vesz igénybe.
Kórházi szülésfelkészítő: Elengednek-e e munkából? Merek-e ott annyi ember előtt kérdezni? Csak meghatározott témákról szól…
Privát szülésfelkészítés: Van-e ilyen a közelemben? Kihez forduljak? Hány ember tartja? Jártas-e minden téren? Több szakemberhez fordulni, több pénzbe kerülhet.
Online-szülésfelkészítés: rugalmas időbeosztás, akkor használom, amikor időm engedi. Nem vagyok helyhez kötve, bárhonnan hozzáférek, ahol van internet. Több szakértő állítja össze a tudásanyagokat, akiktől kérdezhetek, akár privátban is. Leckék, előadások a várandósságról, a magzat fejlődéséről, a testi és lelki változásokról, az apáról, a munkaügyi és jogi kérdésekről, a vizsgálatokról, a táplálkozásról, az utazásról, a szülőszobáról, a szülésről, a fájdalomcsillapításról, a beavatkozásokról, a császármetszésről, a császármetszés utáni hüvelyi szülésről, az újszülöttről, az aranyóráról, a méhlepényről, a szoptatásról…

Hol találok ilyet? 

TudatosPocakos, online-szülésfelkészítés:



Turai Petra: 06-20-3345-068

Szakértőink rendszeresen megfordulnak szülőszobákon vagy kapcsolatba kerülnek kismamákkal, így hiteles és naprakész információkkal szolgálnak. Tanfolyamunk alapvetően arra a tényre épül, hogy a nők tudnak szülni, testük jól működik, természetesen nem mellékes, hogy mennyire ismerik önmagukat és mennyire hagyják őket szabadon haladni ebben a folyamatban. Ismerve a magyar rendszert, protokollt, nem beszélünk mellé, felvilágosítunk, informálunk, mindezt úgy, hogy megmutatjuk a lehetőségeket, így mindenki kiválaszthatja a számára legideálisabbat, de hisszük, hogy ezt csak úgy lehet, ha ezeknek az alternatíváknak a kismama ismeri az előnyeit, hátrányait, a saját és a babája szempontjából!

Ha a www.anyocababoca.hu oldalról érkezel, írd be a jelentkezésnél ezt a kódot (kuponkód: AB1) és 50% kedvezményt kapsz a tanfolyam árából 2014.09.30-ig! 

A várandósság bármely szakaszában jelentkezhetsz! Várunk szeretettel!






Mamóca is alkot

Az energiák egyensúlya, a harmónia és türelem fenntartása céljából ANYAnapokat szoktam tartani, ilyenkor az egész nap az enyém....azt csinálok, amit szeretnék...

A legutóbbi anyanapomat úgy döntöttem, hogy az anyukámmal fogom tölteni. 

Ez azért fura, mert az évek folyamán megkopott kissé a kapcsolatom a szüleimmel, ami a lányaim miatt enyhült csupán az utóbbi 5 évben. 
Pénteken felhívtam, hogy egyedül van-e a vidéki kis házikójukban, igent mondott, így aztán másnap hajnalban beültem az autóba, és leszáguldottam hozzá. 
Teljesen kinyitva, befogadókészen érkeztem, és elképesztő dolgokat tapasztaltam meg, amit eddig valahogy (az a bizonyos megkopott kapcsolat miatt) nem vettem észre. Mindenki rajong anyukám alkotásaiért, kreativitásáért…. amit én is tudtam, de valahogy ezek számomra eltörpültek az egyéb gondok miatt. Hát most beengedtem a ház, az udvar, az alkotásai hangulatát. Ő is nyitott volt, ám kissé zavarban….





Aztán nekiültünk alkotni, egész nap alkottunk…. 
már nem is kellett sokat beszélgetnünk… 
mert ezt a nyelvet mindketten egyformán beszéljük! És én ezt nem is tudtam!

 



KAVICSOK még, amiket én készítettem

2014. szeptember 15., hétfő

A MAGYAR NÉPMESE NAPJA Kispesten

Minden évben Benedek Elek születésnapján tartják a Népmese Napját! 
Idén engem is felkért a Csoda-Bogár Színjátszóház és Családi Napközi hogy színesítsem e jeles napra szervezett programjaikat! 

Rajzokkal is lehet készülni, amiből sorsolással húznak nyertest!

2014. 09.28.-án pedig mesés programok KISPESTEN, a Családi Napköziben! TÉRKÉP 
Jelnyelven is! 

https://www.facebook.com/groups/506119992854078/?fref=ts

A rendezvényről fotókat itt nézegethetsz: